Maçon

Dans le cadre de ses activités, le maçon pourra : - assurer la communication et la préparation - réaliser et contrôler des travaux courants - réaliser des travaux spécifiques

Dans le domaine professionnel : Bloc 1 - Etude et préparation d'une intervention : * compléter et transmettre des documents * décoder un dossier technique * choisir les matériels et les outillages BLOC 2 - Réalisation et contrôle d'un ouvrage courant : * déterminer des quantités de matériaux et composants * organiser son poste de travail * sécuriser son intervention * monter, démonter et utiliser un échafaudage * implanter et tracer des ouvrages * réaliser et mettre en place des coffrages * mettre en place des armatures * fabriquer et mettre en oeuvre des bétons courants, bio et géo-sourcés * réaliser des maçonneries de petits éléments * réaliser les finitions d'un ouvrage vertical * réaliser les finitions d'un ouvrage horizontal * préparer, utiliser et entretenir les matériels et outillages * contrôler la nature et la conformité des supports * contrôler le travail réalisé en cours d'exécution et en fin de travaux Bloc 3 - Réalisation de travaux spécifiques : * échanger et rendre compte oralement * intervenir à proximité des réseaux * mettre en place et démonter un étaiement * réaliser des terrassements complémentaires * réaliser des réseaux enterrés * intervenir sur le bâti existant * poser des éléments préfabriqués Dans le domaine des enseignements généraux : Bloc 4 - Français et histoire-géographie-enseignement moral et civique : FRANCAIS - communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer - reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu - évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer - lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques - rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier HISTOIRE-GEOGRAPHIE-ENSEIGNEMENT MORAL ET CIVIQUE - Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser - s'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie - construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme - mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement - mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République. Bloc 5 - Mathématiques et physique-chimie : - rechercher, extraire et organiser l'information - proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité - expérimenter, utiliser une simulation - critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion - rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Bloc 6 - Education physique et sportive : - développer sa motricité - s'organiser pour apprendre et s'entraîner - exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter - construire durablement sa santé - accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Bloc 7 - Prévention-santé-environnement : - appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation - mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition règlementaire, avec une mesure de prévention - proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix - communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté - agir face à une situation d'urgence Bloc 8 - Langue vivante étrangère : L'épreuve de langue vivante étrangère obligatoire pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL, (art. D312-16 du CE), les compétences du candidat à : - comprendre la langue orale - comprendre un document écrit - s'exprimer à l'écrit - s'exprimer à l'oral en continu - interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle. BLOC FACULTATIF : langue vivante L'épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l'épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D312-16 du CE), les compétences du candidat à : - s'exprimer à l'oral en continu - interagir à l'oral - comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle BLOC FACULTATIF - MOBILITE - comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger - caractériser le contexte professionnel étranger - réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger - comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France - se repérer dans un nouvel environnement - identifier des caractéristiques culturelles du contexte d'accueil

Réalisation du gros oeuvre

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