Métiers de la mode chapelier modiste

L'activité du titulaire du CAP Chapelier - modiste consiste en l'exécution des tâches suivantes : * décoder des données esthétiques et techniques relatives à un produit à réaliser ; * organiser le poste de préparation, de réalisation et/ou de finition à partir de consignes opératoires ; fabriquer ou transformer, tout ou partie d’un produit ; * vérifier la qualité et la conformité du produit à tous les stades de la réalisation ; * accueillir et conseiller les clients ; * intervenir en maintenance de premier niveau sur le matériel qu’il utilise, * ranger et nettoyer son espace de travail ; * rendre compte de son travail et renseigner des documents de suivi.

Analyse d'exploitation de données esthétiques et techniques * Collecter, synthétiser et traiter les données de la demande. * Participer à l’estimation du coût d’un modèle. * Identifier, préparer les matériaux, les articles. * Participer à la gestion du stock. * Construire et/ou modifier le patron de base. * Participer aux choix esthétiques et technologiques. Mise en œuvre de la fabrication de tout ou partie d'un ou plusieurs produits * Organiser le poste de travail. * Régler et utiliser le matériel. * Participer à la maintenance de 1er niveau. * Effectuer les opérations de rénovation et de transformation. * Effectuer les opérations de placement de matelassage et de coupe * Effectuer les opérations d’assemblage : coupé/cousu. * Effectuer les opérations de mise en volume. * Effectuer les opérations d’assemblage en volume. * Effectuer les opérations de tendu de tissu. * Effectuer les opérations de finition. * Effectuer les opérations de garniture. * Contrôler la réalisation en cours et en fin de fabrication. * Transmettre des informations. * S’exprimer correctement et adapter son comportement au contexte. * Participer à l’accueil et au conseil du client. Français et Histoire-géographie-enseignement moral et civique Français * Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F) * Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F) * Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F) * Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F) * Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F) Histoire-géographie-enseignement moral et civique * Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG) * S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG) * Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) * Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC) Mathématiques et physique-chimie * Rechercher, extraire et organiser l’information * Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité * Expérimenter, utiliser une simulation * Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion * Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés Éducation physique et sportive * Développer sa motricité * S’organiser pour apprendre et s’entraîner * Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter * Construire durablement sa santé * Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique Prévention-santé-environnement * Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation * Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention * Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix * Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté * Agir face à une situation d’urgence Langue vivante étrangère (facultatif) * L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : * Comprendre la langue orale * Comprendre un document écrit * S’exprimer à l’écrit * S’exprimer à l’oral en continu * Interagir à l’oral * dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Le titulaire du CAP Chapelier - modiste exerce dans des entreprises diverses (PME, entreprises artisanales), ayant une production, moyen et haut de gamme, artisanale et/ou industrielle. Il exerce ses compétences professionnelles dans les domaines de la haute mode, de l’artisanat, et du spectacle.

Chapelier, modiste