Sciences Humaines et Sociales, mention Psychologie, spécialité Psychologie clinique du développement, des apprentissages et du vieillissement

Le  parcours professionnel « Psychologie Clinique du développement et des Troubles de l’Apprentissage » vise à former des psychologues spécialisés dans l'intervention auprès d'enfants, d'adolescents ou de personnes âgées, de leurs familles ainsi qu'auprès des professionnels des domaines concernés. Ces psychologues devront répondre à des besoins en matière d'évaluation psychologique, de diagnostic, de suivi psychologique, de prévention, d'expertise, d'accompagnement psychopédagogique, de remédiation, de guidance parentale, de formation (notamment auprès d'équipes éducatives) et de recherche appliquée. Ce parcours est ouvert aussi en formation continue, visant alors une remise à niveau et l’acquisition de nouvelles compétences par des professionnels déjà confirmés. Le parcours recherche vise à  préparer au métier d’enseignant-chercheur et de chercheur dans des organismes nationaux et internationaux de recherche, aux fonctions d’enseignant ou de chercheur dans des établissements, instituts ou entreprises dans lesquels des besoins en formation et/ou recherche dans le domaine de la psychologie du développement (enfant, personne âgée) sont présents. Ce parcours est également ouvert au titre de la formation continue à des psychologues déjà en exercice qui souhaitent acquérir de nouvelles compétences à travers une formation à la recherche et par la recherche.

Compétences ou capacités évaluées communes aux deux parcours : - Connaissances scientifiques approfondies du développement normal et pathologique du nourrisson, de l’enfant, de l’adolescent et de la personne âgée. - Expertise dans la construction et réalisation de projets de recherche, appliquée ou fondamentale. - Expertise dans l’utilisation d’apports conceptuels théoriques pour la mise en place de pratiques professionnelles. - Connaissances liées à la déontologie et à l’éthique du psychologue ou du chercheur en psychologie. Compétences ou capacités évaluées spécifiques au parcours professionnel : -  Mise en œuvre d’outils méthodologiques du psychologue praticien (tests, entretiens, établissement de bilans, rédaction de rapports d’activité, de synthèse, élaboration de grilles d’observation, présentations de cas, conduite de réunion, conception et régulation de dispositifs de formation, de prévention, thérapie...). - Capacité à s’interroger sur sa propre implication professionnelle (analyse institutionnelle, analyse des pratiques), développement d’une capacité d’accueil et d’écoute - Connaissances en matière de droits de l’enfant et de la famille  Compétences ou capacités évaluées spécifiques au parcours recherche : - Mettre en place et réaliser une recherche scientifique (cadre théorique, paradigmes expérimentaux, modèles d’analyse des résultats) - Mise en œuvre des techniques de communication orale (colloques..) et écrite (articles) à destination de la communauté scientifique. - Maîtrise de l’anglais scientifique, des outils statistiques.

- Fonction publique (hospitalière, territoriale et judiciaire) - Institutions du secteur sanitaire et social (associatives ou lucratives) - Cabinet d’études et de conseil - Organismes de formation - Organismes de recherche publics ou privés - Enseignement supérieur - Etablissements, résidences pour personnes âgées

- Psychologue - Formateur - Chargé d’études et de missions - Chef de projet - Chercheur - Enseignant-chercheur - Consultant - Coordonnateur de réseaux