Ingénieur diplômé de l'Ecole Nationale Supérieure des Arts et Industries textiles

Les ingénieurs textiles formés à l’ENSAIT jouent un rôle clé et croissant dans le développement de textiles intelligents, capables de s’adapter aux besoins de l’utilisateur, comme des vêtements intégrant des capteurs de santé ou des tissus réactifs aux changements climatiques. Les métiers de la production textile évoluent pour inclure des spécialistes en développement de matériaux biosourcés, en ingénierie des fibres synthétiques biodégradables, et en conception de textiles pour l’industrie médicale, l’aéronautique ou même l’automobile, où les textiles légers et résistants joueront un rôle crucial. L’ingénieur ENSAIT est capable d'intégrer des technologies innovantes aux matériaux actuels pour répondre aux besoins de légèreté, de résistance, de conductivité, d’imperrespirabilité, … . L’ingénieur textile se trouve à la croisée des domaines techniques, numériques et environnementaux. Il est un professionnel polyvalent, combinant expertise technique, compréhension des enjeux écologiques et sociaux, et agilité face aux défis numériques et industriels. Parmi les activités typiques qui sont réalisées par l’ingénieur textile et donc enseignées à l’ENSAIT, on compte : * Développement des textiles connectés (capables de réagir à l’environnement ou à l’utilisateur), des capteurs et des dispositifs électroniques pour concevoir des vêtements ou matériaux dotés de fonctionnalités avancées tels que des vêtements de santé, des tissus chauffants ou des matériaux régulant la température. * Déploiement des techniques de recyclage, intégration des matériaux biodégradables et des systèmes de production circulaires pour optimiser les propriétés et caractéristiques textiles en faveur du développement durable. * Réalisation de l’Analyse du Cycle de Vie d’un textile, proposition de solutions techniques pour minimiser l'empreinte carbone et optimisation des chaînes d'approvisionnement tout en respectant les normes écologiques. * Pilotage des projets d'innovation de la conception à la mise en production textile, en travaillant en collaboration avec des équipes multidisciplinaires, qu’il s’agisse de designers, de chercheurs ou de techniciens spécialisés. Les méthodes et la gestion de l'innovation seront des compétences essentielles pour développer de nouveaux produits en réponse aux besoins changeants du marché. * Recours à l’utilisation des technologies numériques comme la modélisation 3D, l'impression textile en 3D, la simulation numérique de comportement des matériaux, ou encore l’intelligence artificielle pour personnaliser la conception des produits textiles. La réalité augmentée et les capteurs intégrés dans les tissus sont également des domaines couverts. * Analyse des données complexes pour optimiser la production et prévoir les tendances de consommation dans l’industrie textile (big data, analyses prédictives comme la maintenance préventive des machines textiles). * Pratique d'une veille régulière des réglementations et normes liées à l’industrie textile pour conseiller l’entreprise dans ses choix stratégiques et se tenir informé des évolutions des réglementations environnementales, sociales et éthiques, de transparence des chaînes d’approvisionnement et de respect des droits des travailleurs. Pour correspondre à la demande industrielle de demain, l’ENSAIT diplôme les ingénieurs textiles du futur qui devront être des professionnels polyvalents, combinant l’expertise technique, la compréhension des enjeux écologiques et sociaux, et la capacité à faire face aux défis numériques et industriels.

Le diplôme d'ingénieur de l'ENSAIT permet de développer les compétences d’un ingénieur par l’acquisition des connaissances, savoir-faire, savoir-être et aptitudes adaptées. Le référentiel de compétences est composé de 5 compétences principales (nommées de la lettre A à E). Ces compétences sont composées de 5 à 6 composantes étant elles-mêmes constituées de 3 niveaux de développement. Progressivement l’élève-ingénieur va acquérir l’ensemble des compétences prévues dans le référentiel de compétences, d’abord au niveau de développement 1, puis 2, puis 3. A la fin de son cursus universitaire, l’élève-ingénieur doit avoir acquis toutes les compétences nécessaires à l’exercice du métier d'ingénieur textile, telles qu’énumérées ci-après. A - Manager une unité opérationnelle textile : * Composante 1 : En faisant vivre une démarche qualité Déployer une démarche qualité dans un contexte international | Gérer la défaut-thèque et la démarche d’inspection * Composante 2 : En optimisant les flux Planifier et gérer les ressources humaines, financières et commerciales au niveau stratégique * Composante 3 : En alignant l’activité de l’unité opérationnelle sur la stratégie de l’entreprise Déployer l’ensemble des outils relatifs au pilotage du déploiement de la stratégie d’entreprise (Lean management, management du changement, etc.) et proposer des améliorations * Composante 4 : En exploitant le système d’information et les données techniques produits et/ou process Prédire à partir d’analyses qualitatives et quantitatives de données | Reconfigurer le système d’information * Composante 5 : En favorisant le travail d’équipe par l’intelligence collaborative Animer l’équipe en veillant à faire participer chacun et à intégrer dans ses conduites les responsabilités éthiques et professionnelles. Connaître et gérer ses compétences et celles de son équipe, se connaître, savoir s’autoévaluer. B - Résoudre des problèmes textiles complexes : * Composante 1 : En identifiant le problème et en le décomposant en sous-systèmes dans ses aspects multidisciplinaires et multi-échelles Réfléchir simultanément sur plusieurs niveaux d’échelles (nano, micro, méso et macro) multidisciplinaires * Composante 2 : En identifiant les alternatives possibles pour chacun des sous-systèmes Proposer les alternatives et leur mode d’évaluation * Composante 3 : En optimisant de manière optimale les sous-systèmes, dans une approche expérimentale structurée et rationnelle Trouver une solution quasi-optimale sur plusieurs dimensions qui permette une optimisation globale du système * Composante 4 : En mobilisant des ressources internes et externes Rechercher et exploiter les ressources pertinentes en totale autonomie * Composante 5 : En communiquant les résultats et la documentation de son projet de manière claire et adaptée à l’interlocuteur Argumenter ses choix en français et en anglais C - Développer un produit, un procédé ou un service textile (PPST) : * Composante 1 : En faisant l’état de l’art de l’existant et en mettant en place une veille Identifier les tendances du marché et les besoins des usagers | Faire de la veille économique et technologique | Mobiliser des informations collectées sur le marché et restituer l’ensemble des informations clés * Composante 2 : En tenant compte de la stratégie et de l’environnement de l’entreprise Établir le business model des PPST et intégrer les contraintes économiques * Composante 3 : En travaillant avec un cahier des charges fonctionnel et technique Construire le cahier des charges technique en tenant compte de l’analyse fonctionnelle et en réalisant des choix stratégiques et techniques argumentés * Composante 4 : En le réalisant ou en réalisant son prototype et en se projetant sur l’industrialisation Innover autour du PPST au sein de la chaîne de valeur textile en maitrisant les technologies et les matières * Composante 5 : En vérifiant la conformité du produit, procédé ou service textile final Établir des protocoles complémentaires permettant de caractériser le PPST * Composante 6 : En respectant les contraintes normatives stratégiques, techniques et financières des technologies textiles et des matières Optimiser le développement du PPST au regard des contraintes normatives, stratégiques, techniques et financières | Entreprendre et innover, dans le cadre de projets personnels ou par l’initiative et l’implication au sein de l’entreprise dans des projets entrepreneuriaux D - Gérer un projet d’application textile : * Composante 1 : En élaborant un dossier d’avant-projet tenant compte des besoins clients (risques, budget, impacts économiques, ressources) Analyser les attentes du commanditaire et faire une estimation budgétaire (contexte complexe : besoins de l’usager final mal identifiés par le commanditaire) * Composante 2 : En concevant la planification, l’organisation et le suivi de projet d’un point vue des ressources humaines, financières, techniques et temporelles Suivre le projet et adapter les outils de gestion dans un contexte complexe d’évolution de projet sous multi-contraintes (équipe importante multi services, objectif changeant, impact critique, coûts …) * Composante 3 : En implantant une démarche qualité et en pilotant la performance Mettre en place de nouveaux protocoles de tests adaptés pour améliorer la performance et gérer la non-conformité * Composante 4 : En communiquant régulièrement sur le projet auprès des différents acteurs internes et externes (équipe, hiérarchie, partenaires, etc …) S’adapter aux différents interlocuteurs, intégrer la dimension internationale et valoriser les bénéfices du projet * Composante 5 : En manageant l’équipe de manière collaborative et en mobilisant l’intelligence collective et les compétences de chacun Gérer l’équipe projet dans sa globalité, s’adapter au groupe et adapter son management en fonction de l’évolution du projet : gérer un conflit * Composante 6 : En prenant en compte les contraintes et les risques liés à la sécurité Sensibiliser les membres de son équipe à la sécurité et mettre en place des procédures de contrôle E - Intégrer le développement durable en entreprise dans la filière textile : * Composante 1 : En utilisant la démarche d’écoconception Mettre-en-œuvre et vérifier l’éco-conception d’un produit/process * Composante 2 : En établissant un diagnostic sur la base d’outils mono critères et multicritères de RSE Maîtriser les principaux outils dont l’ACV * Composante 3 : En recherchant de manière critique les informations pertinentes Construire un avis motivé sur une problématique de développement durable * Composante 4 : En analysant les impacts Évaluer les impacts d’un produit/procédé textile éco-conçu * Composante 5 : En prenant en compte les enjeux de la RSE Définir les modèles économiques et organisationnels adaptés en tenant compte des enjeux sociétaux

Les diplômés de l’ENSAIT exercent dans les secteurs du textile ou de l’habillement, mais également dans toutes les industries faisant usage des matériaux textiles (sport, transport, bâtiment, santé …). * Sport * Habillement * Fabrication textile * Recherche * Médical * Textile technique * Automobile * Conseil * Autre * Syndicat professionnel * Maroquinerie * Commerce * Chimie

Le diplôme d’ingénieur textile mène à des métiers d’ingénieurs et de cadres très variés : * Ingénieur R&D * Ingénieur Qualité * Ingénieur Production * Ingénieur Méthodes * Achat, appro., Logistique * Ingénieur RSE * Ingénieur produit * Ingénieur d’affaires * Administratif