Enseigner dans le premier degré

- Organisation, préparation et mise en œuvre des situations d’apprentissage dans les différents champs disciplinaires enseignés à l’école primaire à partir des instructions officielles (programme) définies par le gouvernement de la Nouvelle-Calédonie et de l’analyse de l’activité des élèves et du fonctionnement de la classe - Définition, organisation et mise en œuvre d’activités pédagogiques dans un cadre éducatif - Adaptation de la mise en œuvre d’un projet pédagogique selon les difficultés et les progrès d’apprentissage - Conseil aux élèves dans l'organisation du travail personnel - Utilisation des technologies de l'information et de la communication - Organisation des activités périscolaires - Rédaction des comptes rendus d'activités pédagogiques - Information aux familles et aux équipes pédagogiques sur les modalités d'évaluation, les résultats et les difficultés rencontrées par des apprenants.

Compétences transversales - Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe - Identifier et sélectionner avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation - Développer une argumentation avec esprit critique - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française - Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère - Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis de la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder - Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte - Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs - Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives - Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet - Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique - Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale - Prendre en compte la problématique du handicap et de l'accessibilité dans chacune de ses actions professionnelles Compétences spécifiques - Utiliser les diverses langues requises en contexte océanien, - Mobiliser dans son enseignement, les contenus à enseigner, des savoirs sur les processus d’apprentissage et sur le métier - Accompagner les élèves dans leur parcours de formation en prenant en compte leur diversité - Évaluer les progrès et les acquisitions des élèves - Organiser et assurer un mode de fonctionnement du groupe favorisant l’apprentissage et la socialisation des élèves - Faire partager les valeurs de la République ainsi que les valeurs universelles rassemblant les communautés de la Nouvelle-Calédonie - Inscrire son action dans le cadre des principes fondamentaux du système éducatif et dans le cadre réglementaire de l’école - Agir en éducateur responsable et selon des principes éthiques - Coopérer au sein d’une équipe - Contribuer à l’action de la communauté éducative - Coopérer avec les parents d’élèves - Coopérer avec les partenaires de l’école - S’engager dans une démarche individuelle et collective de développement professionnel - Analyser (ou savoir prendre du recul vis-à-vis de) sa pratique, individuellement et collectivement - S’approprier de nouvelles ressources ou connaissance

8520Z Enseignement primaire

Instituteur de l’enseignement public de la Nouvelle-Calédonie